|
Vakıf Üniversiteleri |
Yurtdışında bir üniversite |
|
Kriter:
Maliyet |
|
Vakıf üniversitelerinde
eğitim almanın bir yıllık maliyeti tüm gider kalemleri toplandığında
yıllık ortalama 30,000 TL civarındadır |
Yurtdışında eğitim almanın
maliyeti ülke, üniversite ve bölüme göre 14,000 - 40,000 TL arasındadır. |
|
Kriter:
Üniversiteye Giriş Zorluğu |
|
Öğrencin üniversite
yerleştirme sınavında başarılı olması gerekmekmekte. Buna ek olarak yine
de birçok öğrenci potansiyel olarak uygun olduğu bölümü okuyamamaktadır.
|
Üniversite sınavında başarılı
olma şartı aranmaz. Öğrencileri lise eğitimlerine uygun olan herhangi
bir bölümde okuyabilirler. İdeallerine ulaşabilirler. |
|
Kriter:
Eğitim sürecinde başarı |
|
Öğrenci çoğu zaman istemediği
bir üniversitede ve bölümde okuduğu için motivasyon sorunu yaşar ve
başarı göstermesi zordur. |
Öğrenci idealindeki bölümü
okumanın verdiği motivasyonla eğitim alır, başarılı olma olasılığı daha
yüksektir. |
|
Kriter:
Eğitim Süresi |
|
Lisans eğitim süresi 4
yıldır. İngilizce hazırlığı ile birlikte süre 5 yıl olur. |
Lisans eğitim süresi
genellikle 3 yıldır. Hazırlık eğitimiyle birlikte 4 yıl sürer.
Öğrencinin hem toplam maliyeti düşer hem de hayata 1 yıl erken atılır. |
|
Kriter: 4
yıl sonunda elde edilenler |
|
Öğrencinin elinde SADECE
DİPLOMA olur. Dil eğitimi genellikle yetersiz olduğundan ve pratik
imkanı olmadığından öğrenciler büyük çoğunlukla vasat bir İngilizceyle
mezun olur. |
Diploma + çok iyi derecede en
az 1 yabancı dil, 1 yıllık iş tecrübesi.
Eğitim süresi 3 yıl olduğundan üçüncü yılın ardından öğrenci
dördüncü yılını bir işte çalışarak geçirebilir, hem iş tecrübesi edinir
hem de 20-30 bin TL kazanır. Bu sayede 3 yıl boyunca harcamış olduğu
giderlerin önemli bir bölümünü kazanmaya başlar. |
|
Kriter:
Diploma Prestiji ve Getirisi |
|
Türkiye'de sıradan bir vakıf
üniversitesinden alınan bir diplomanın iş dünyasında bir prestiji
yoktur. Yüz binlerce üniversiteli işsizin bulunduğu ülkemizde herhangi
bir tercih sebebi oluşturmaz. İlerleyen iş yaşamında kariyer planına
herhangi bir etkisi olmaz, kişinin meslek hayatında yükselmesine katkısı
olmaz. |
Öğrenci yurtdışında YÖk
denkliği olan bir üniversiteden mezun olduğunda hem Türkiye'de hem de
Avrupa Birliği ülkelerinde çalışabilir. Avrupa birliği diplomaları ABD,
Kanada ve Avustralya tarafından da tanınmakta ve rağbet görmektedir.
Yurtdışında eğitim almış biri, birçok işveren tarafından daha olgun,
ailesine bağımlılığı bitmiş ve kendine güveni gelişmiş başarılı kişiler
olarak değerlendirilir. |
|
Kriter :
Yabancı dil öğrenimi |
|
Türkiye'de
üniversitede hazırlık eğitimi alıp da iyi derece İngilizce konuşabilen
öğrencilerin sayısı çok azdır. Genellikle teoride kalan, gramer odaklı
eğitim sonucunda öğrenciler vasat bir dil seviyesiyle mezun olurlar ve
daha sonra bu eksiklerini gidermek için de dil kurslarına gitmek zorunda
kalırlar. Özellikle İngilizce seviyesi çok iyi düzeyde olmayan adayların
nitelikli işlerde çalışabilmesi neredeyse imkansızdır. |
Yurtdışındaki üniversitelerde
eğitim dilinin İngilizce olmasının yanı sıra, içinde bulunulan
uluslararası topluluk nedeniyle öğrenciler kampüslerinde ve diğer
öğrenciler ve öğretim üyeleriyle İngilizce iletişim kurmak zorunda
olduklarından İngilizceleri mükemmelleşir. Öğrenciler ayrıca
bulundukları ülkenin ana dilini de zaman içinde rahatlıkla öğrenirler.
Bu özellikleri onlara önemli bir tercih edilme nedeni oluşturur. |
|
Kriter:
Kazandırdığı vizyon ve kişisel gelişime katkısı |
|
Üniversite
hayatı bireylerin geleceklerini şekillendirecek olan kişisel gelişim
süreçlerinin temel taşıdır. Bu aşamada öğrencinin sadece aldığı dersler
değil, bulunduğu sosyal ortam, yaşadığı şehrin imkanları ve kültürel
açılımları çok önemlidir. Sözgelimi İstanbul'un merkezinde eğitim alan
bir öğrenci ile, Anadolu'nun küçük bir ili ya da ilçesinde, Kıbrıs'ta,
ya da İstanbul'un uzak ilçelerinde eğitim alan öğrencinin kişisel
gelişim anlamındaki edinimleri arasında uçurumlar vardır. Şehircilik,
kültür, sanat, spor, tarih, ulaşım ve diğer olanaklar açısından yetersiz
ya da kötü yaşam standartları sunan bir kampüs ve şehir, öğrencinin
vizyonu ve kişisel gelişimine bir katkı sağlamamakla birlikte, öğrencide
ciddi manada özgüven kaybına neden olur. Bu tarz eğitim alan
öğrencilerin birçoğu mezun olduktan sonra dahi birçok işlerini
ailelerinden destek ve refakat almadan yapamayan bireyler olmakta ve bu
öğrenciler hayatta genellikle başarısız olmaktadır. |
Yurtdışında köklü
üniversitelerin kampüslerinde eğitim alan öğrenciler kişisel gelişim ve
özgüven açısından büyük avantajlar sağlar. Başka ülkelerden gelen
öğrencilerle birlikte yaşam, yeni hobiler ve aktiviteler, birçok farklı
şehir ve ülkeyi görebilme olanakları öğrencilerin hayata tam donanımlı,
kendine güveni olan, bağımsız ve iş yaşamına hazır bireyler olarak
mezun olmalarını sağlar. |
